當(dāng)視障兒童開始學(xué)說話時應(yīng)注意什么：

　　◆幫助孩子用單詞交流

　　剛學(xué)會說話的孩子沒有足夠的詞匯量來表達(dá)他想說的話。所以他經(jīng)常會使用聲音和一個或幾個詞語來表達(dá)很多事情。不要告訴你的孩子這么說是錯誤的，而是幫他把那些他想說而沒說的詞補上，以增強他的語言能力。

　　不要主動給孩子某樣?xùn)|西，等孩子開口問你要。

　　問孩子一些不能單純用“是”與“不是”回答的問題。

　　在談話過程中讓孩子訴說，談他想談?wù)摰氖隆?/P>

　　當(dāng)孩子給出的信息比較模糊的時候，要讓他知道。有時候，不管你多么努力地聽，你可能都無法聽懂孩子想要告訴你的事。

　　你可以試著問他：

　　如果你仍然聽不懂他的意思，要讓他知道。

　　學(xué)習(xí)說話時會遇到的常見問題

　　視力正常的孩子通過觀察他人談話來了解什么是交流，有視力障礙的兒童沒有這樣的機會，他們可能比明眼的孩子學(xué)說話要晚一些。所以，在學(xué)習(xí)說話的時候，有視力障礙的孩子可能經(jīng)常會：

　　★重復(fù)別人說的話而不是說出自己的想法。

　　★不能準(zhǔn)確使用人稱代詞“他”、“她”、“它”、“你”。

　　★不會看著說話的人。

　　★問很多的問題。

　　如果你的孩子存在以上問題，下面的練習(xí)可能會有幫助。

　　◆幫助孩子說自己想說的話

　　兒童重復(fù)別人說話是很正常的。事實上，應(yīng)該鼓勵孩子重復(fù)別人的話，因為這樣能幫助他學(xué)習(xí)說話。但是有視力障礙的兒童會長時間重復(fù)別人說話，而不是學(xué)著去表達(dá)自己的想法。這是因為：

　　★孩子可能一直想跟你說話，但是他沒有學(xué)會足夠多的詞匯來告訴你。

　　★他可能聽不懂你的話，因為他看不見你談?wù)摰膶ο蟆?/P>

　　★他可能通過重復(fù)這些詞語來理解它們的意思。

　　如果孩子重復(fù)你的話，讓他知道你聽見他說的話了，然后在他說話的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴展。這讓他知道你在聽他說話，同時也讓他知道了其他回答的方法。

　　試著去理解孩子重復(fù)你的話時想要表達(dá)的真實意思是什么。

　　你可以思考他想要表達(dá)但不知道如何表達(dá)的感受和想法會是什么，你往往會發(fā)現(xiàn)這很有幫助。

　　把孩子帶出家門，給孩子更多的機會去體驗?zāi)銈冋務(wù)摰脑掝}，這會幫助他學(xué)到更多的詞匯，也會讓他減少重復(fù)別人說話的行為，還能讓其他人了解到如何幫助他。

　　隨著孩子慢慢長大，你要讓他知道，重復(fù)別人說話不是正確的傳達(dá)信息的方式。

　　◆幫助孩子學(xué)會使用代詞

　　代詞就是類似于“他”、“她”、“你”、“它”之類的詞（譯者注：在中文口語中沒有“他”、“她”、“它”這樣的問題）。這些詞可以指代很多人和事。所有的孩子在學(xué)習(xí)正確使用代詞上都會遇到困難。而有視力障礙的孩子似乎困難更大，因為他們看不見談?wù)摰膶ο螅蛘咚麄儾恢辣徽劶暗哪侨耸悄械倪€是女的。視力有障礙的孩子可能需要多花一到兩年時間才能學(xué)會正確使用代詞。

　　即使你的孩子還不會正確使用代詞，在和他說話的時候也要使用它們。但一定要讓他知道你是在和他說話。你可以先叫他的名字或者碰碰他的肩膀以引起他的注意。

　　玩識別身體各個部分的游戲。當(dāng)孩子知道他身體各個部位的時候，讓他在別人身上指出相同的部位。

　　如果你的孩子看起來很迷惑，引導(dǎo)他用手指向談?wù)摰膶ο螅创~指代的對象。

　　做交替練習(xí)。在玩的過程中強調(diào)人稱指代。如果孩子因為重復(fù)別人說的話而用錯代詞，試用前一節(jié)的建議。

　　◆幫助你的孩子面對說話的人

　　因為看不見說話的人，所以盲童不知道他們應(yīng)該面對說話的人。鼓勵孩子在別人與他說話的時候，面對說話的人。

　　◆幫助你的孩子少問問題

　　大多數(shù)孩子都會經(jīng)歷問很多問題的階段。盲童好問的階段持續(xù)時間更長，這可能是因為：

　　★他們看不見周圍發(fā)生的事情。

　　★他們所知道的詞匯不足以持續(xù)對話。

　　★他們想和其他人交流。

　　★他們經(jīng)常被成年人問問題。

　　如果你的孩子問了很多問題，你很難全部回答，或者這些問題已經(jīng)妨礙到他學(xué)習(xí)說話了，那么他需要你的幫助。

　　尋找孩子問題背后可能隱藏的情緒。

　　在孩子體驗?zāi)硺有率挛镏跋让枋鼋o他聽，這樣他就不需要問很多的問題來了解它了。

　　反思自己是如何對孩子說話的，是不是問他很多問題？如果是這樣的話，試著把自己的問題變成陳述句。比如說把“你想睡覺了嗎？”變成“你該去睡覺了”。

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